Vážení klienti Agentury vzdělávání dospělých,
velmi si vážíme Vašeho zájmu o vzdělávací akce naší agentury. Těší nás, že jste s našimi semináři spokojeni, což dokazují Vaše kladné ohlasy. Děkujeme Vám za dosavadní spolupráci.
Za lektory a ostatní spolupracovníky
Mgr. Šárka Nešporová
Ing. Kristýna Dendysová, MSc.
Agentura vzdělávání dospělých AVDO již 20. rokem připravuje semináře pro pracovníky škol a školských zařízení, veřejnou správu i jednotlivce.
Naše vzdělávací akce mají akreditaci MŠMT a probíhají na mnoha místech naší republiky.
Nabízíme semináře z oblasti legislativy, řízení školy a školského zařízení, manažerských dovedností, komunikačních dovedností, pedagogiky, psychologie, hudební výchovy, výtvarné výchovy a dalších. Zprostředkováváme rovněž výuku anglického jazyka včetně doučování, přípravy k maturitní zkoušce, konverzace apod. pro jednotlivce, skupiny, či firmy. Výuku Vám ušijeme na míru.
Organizace EDUin pravidelně publikuje Audit vzdělávacího systému, který shrnuje dostupná data o českém školství. Vychází z mezinárodních šetření (např. PISA, TIMSS), národních statistik i odborných analýz.
Poznámka: Nejde o komentář nebo názor AVDO, ale o souhrn toho, co o vzdělávání ukazuje tento výzkum.
Neurografika je kreativní metoda práce s myslí, která propojuje kresbu s vnitřními procesy člověka. Vychází z poznatků psychologie a neurologie a zaměřuje se na to, jak naše myšlení, emoce a vnitřní nastavení ovlivňují vnímání reality. Vytvořil ji v roce 2014 ruský psycholog a architekt Pavel Piskarev, který ji definoval jako způsob, jak skrze kresbu „přepisovat“ vnitřní mentální mapy.
Česká republika se dlouhodobě řadí mezi světové i evropské rekordmany v početnosti odkladů povinné školní docházky. Zatímco v mnoha zemích EU je tento podíl několik procent dětí, v Česku často přesahuje 20 % populačního ročníku – tedy každé páté dítě nastupuje do první třídy až v sedmi letech místo v šesti letech.
Webinář se věnoval čtenářské gramotnosti u dětí před nástupem do základní školy. Diskutovalo se o významu gramotnosti v rodině, praktických aplikacích ve školkách a strategiích raného čtení. Účastníci se seznámili s pojmy pregramotnost, funkční gramotnost a gramotnost a získali přehled o aktivitách podporujících předčtenářské dovednosti – vyprávění příběhů, rýmy, hádanky či hry s písmeny.